下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？

　　你是根据什么做出判断的？

　　3.通过刚才的学习，同学们已经学会从两个相对的角度观察同一个物体。

　　三、观察实物，亲身体验。

　　　　师：请把小熊放在桌子中间，熊的脸对着 1号座位的同学。 （学生分前、后、左、右四个方位坐好）

　　　　师：你坐在这个位置，请问看到的小熊是什么样子的？

　　　　生1：我看到了熊的正面

　　　　生2：我看到了熊的膀子和身子

　　　　生3：我看到了熊的后面

　　　　师：咱们换个位置观察一下好吗？请1号座位的同学到2号座位，2号座位的同学到3号座位，依次换位。

　　　　你现在看到的小熊又是什么样子的？（学生纷纷发言）。

　　　　师：我们继续换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位的同学到4号座位，......你在这个位置上看到的小熊又是什么样子的？小组内相互说一说。

　　　　（小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。）

　　　　师：刚才我们在不同的位置对小熊进行了观察，下面老师就来考考你。几号座位的同学看到的小熊是这个样子的？请站起来。

　　　　教师边说边出示：

　　　　师：××同学，你为什么站起来？

　　　　生：因为我在我这个位置上看到了熊的膀子和身子，而图片上画的也是这个样子。

　　　　师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样？

　　　　生：（齐答）是。

　　出示：

　　　　（做法同上）

　　　　继续出示：

　　　　师：几号座位的同学看到的小熊是这个样子的？

　　　　（2号座位和4号座位的同学都站了起来。）

　　　　师：他们都站对了吗？ （立即有几个学生坐下）

　　　　师：你们几位同学为什么又坐下了？

　　　　生1：我看到的小熊膀子在左边，而图片上是在左边。

　　　　生2：我看到的小熊膀子在右边，而图片上是在左边。

　　生3重复生2的说法。