1、中国的老年人最喜欢喝什么?课件相机出示词卡：茶叶]

2、有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡：菠萝]

3、有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花]

4、读准词语

⑴谁来读一读这三个词？（指名读）

⑵齐读。

三、诵读词串，认读生字。

1、自读课文，画出生字，并借助拼音读准字音。

2、诵读词串，感悟词语之间的联系。

（1）学生自读词语。

（2）小组交流。

（3）反馈指导。（多种形式读词语。）

3、去掉拼音，认读词语并给词语找"朋友"。

(1)去掉拼音再读词语。

（2）设置找"朋友"的游戏。

四、写字教学。

出示生字："柏、杨、柳、椅、秧、篮、茶、菠、萝"。

1、指名读、齐读。

2、引导学生观察，并按结构把生字分成左右结构和上下结构两类。

（"柏、杨、柳、椅、秧"是左右结构的字，"篮、茶、菠、萝"是上下结构的字。）

4、引导学生分析左右结构字的字形，并通过观察偏旁的起源与演变图认识木字旁和禾字旁。

（1）观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

　　①"木"的古文字像什么?(像一棵树)师：同学们说得对。"木"的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。

　②复习"木字旁"。

　　 教师范读带木字旁的生字。

　　　指名读、齐读。

　③"禾"的古文字像什么?(像一株禾苗)师：同学们说的对。"禾"的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。

　④复习"禾字旁"。

　　 教师范读带禾字旁的生字。

　　　指名读、齐读。

　5、指导书写。　　

（1）教师范写左右结构的5个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。提醒学生注意："木"、"禾"两字作偏旁时，捺要变成点。

（2）学生描红，教师巡视指导。

6、引导学生分析上下结构字的字形，并通过观察偏旁演变图认识竹字头和草字头。

（1）观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

　　①"竹"的古文字像什么?(像竹叶)

　　②复习"竹字头"。

　　师范读带竹字头的生字。