（1）我发现：

　　我发现：每隔一个数，因数中就出现2；（偶数的因数都有2）

　　我发现：奇数的因数少一些，偶数的因数多一些；（一定吗？）

　　我发现：有的数只有2个因数，1和它自己。

　　我发现......

　　（2）我们小组的意见是：

　　可以把所有的数按因数的个数分类，分成两类：①只有一个因数；两个因数的数；②有两个以上因数的数。

　　三、课堂小结：（并演示课件3）

　　如果一个数只有1和它本身两个因数，我们就把这个数叫做质数。

　　如果一个数除了1和它本身两个因数以外还有因数，我们就把这个数叫做合数。

　　（1是所有的数的因数，而且只有1个因数。所以1既不是质数也不是合数）。

　　四、巩固练习：

　　　　我们已经初步认识了质数和合数，利用刚学过的知识做游戏，好吗？

　　　　1、你现在能迅速判断出一个数是质数还是合数了吗？

　　课件出示数22 29 35 37 87 1

　　刚才有的组在选择时非常快，能给大家介绍一下经验吗？

2、猜电话号码

要求：每个同学每次要听清楚老师说什么。认真做好记录。

10以内最大的既是偶数又是合数的数是什么数？

10以内最小的既是质数又是奇数是什么数？

10以内最小的质数是什么数？

　　 10以内最大的质数是什么数？

　　 10以内最小的合数是什么数？

　　 既不是质数也不是合数是什么数？

10以内最大的偶数是什么数？

10以内最大的既是奇数又是合数是什么数？

3、请座位号是质数的同学起立，其他同学细心观察是否正确？

4、课件出示：1～100数字，讨论：可以用什么方法来找质数，可以做到又快准确？

5、课件出示：判断341、 207、41是质数还是合数？

　　五、全课总结：通过今天这节课的学习，你学会了什么？

　　六、布置作业：课本P40页中的练习题

　　七、随堂抽测:（课件出示,每生1张小纸条，同桌堂上互改）

1、用13，14，15，16个小正方形分别可以拼成几种长方形，完成下表。

小正方形个数（n） 能拼成几种长方形 n的因数 质数还是合数 　　13 　　 　　 　　 　　14 　　 　　 　　 　　15 　　 　　 　　 　　16 　　 　　 　　 2、填空题．

　　①质数有（ ）个因数，合数至少有（ ）个因数．

　　②最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）．

　　③（ ）既不是质数也不是合数．