(1) 让B组同学介绍生物圈的圈层及内含的生物特点。

(2) 教师帮助学生总结出生物圈的三大圈层：大气圈底层--岩石圈--水圈上层。

(3) 要求学生阅读课文，并提问：

①副生物圈带和深海热裂口属于哪个圈层？

②副生物圈带和深海热裂口的生物特点？

(4) 教师为学生提供资料分析副生物圈带和深海热裂口的生物能生存的原因 要求学生通过阅读、讨论，总结出生物圈的特点和意义 (1)人是生物圈的重要成员，生物圈是人类的生命维持系统，那么生物圈作为最大生态系统，从历年的"世界环境日"的主题中，我们可以看出她的稳定性如何？

(2)人类正面临三大全球生态问题：人口、环境和资源，控制人口关系到人类的存亡和发展. 要求C组同学汇报我国人口增长过程，

要求D组同学汇报温州市人口增长过程，并都展示他们的坐标图。

要求学生阅读课文，了解世界人口增长的过程。

【提问】从这些内容看出，目前世界人口增长属于种群的哪种增长方式?