（二）、进一步理解平均数的意义和计算方法

　　小组合作学习课本91页例题2，并完成以下问题：

1、 仔细观察统计图，从图中知道了什么？

2、 哪个队成绩好？如何比较？

3、列式解答：

男队平均每人踢毽个数：

（19＋15＋16＋20＋15）÷5

＝85÷5

＝17

女队平均每人踢毽个数：

（18＋20＋19＋19）÷4

＝76÷4

＝19

17＜19，所以女队的成绩好些。

（三）、课堂小结--怎样求平均数？

（1）求平均数实际就是把多的补给少的，在数学上叫做"移多补少"。

（2）求平均数也可以采用计算的方法，总数量÷总份数＝平均数。

（3）当个数不同，用总数量不能比较出结果时，可以求两组数据的平均数来比较。

【巩固练习】

1、 判断。对的打"√"，错的打"×"，并说说理由。

（1） 某小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每个同学一定都捐了3元。（ ）

（2） 学校排球队队员的平均身高是160厘米，有的队员身高会超过160厘米，有的队员身高不到160厘米。（ ）

（3） 小明所在的1班学生平均身高1.4米，小强所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小强矮。 （ ）

2、课本92页"做一做"1、2题。

【拓展训练】

小梅做跳绳练习，第一次跳了67下，第二次跳了76下，她想要三次平均成绩达到80下，那么第三次至少要跳多少下？

学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导， 发现共性问题，以掌握学生学情。

学生畅所欲言，教师归纳总结。

教师适时辅导。

如果比较两队的总成绩，有失公平，因为两队人数不同。所以比较两队的平均数比较公平。

平均数不是每个人真正捐款的数量，是一个"虚拟"的数，反映了这组收集矿泉水瓶数的情况。

板书设计 平均数

　　　　　　　　　　求平均数的方法：（1）移多补少

（2）先合并再平分 导学反思