沪教版小学语文三年级上册教案(五)
沪教版小学语文三年级上册教案(五)第3页

  有破裂,怎么办?把你的勇敢和顽强一起读出来吧!齐读

  8. 一次又一次的扑打、撞击,你们仿佛看到冰面上留下了什么?看到了怎样的老天鹅?

  9. 心灵的对话:你们读懂了老天鹅的行动,现在,我们都化身为那顽强的"破冰勇士"吧!

(1)老天鹅啊老天鹅,你像石头似的扑打冰面,难道真是钢铁之躯,就不怕那钻心的疼痛刺骨的寒冷吗?

  (2)老天鹅啊老天鹅,以为你的声望,完全可以命令年强的天鹅去行动,何苦还要忍受这般疼痛呢?

  (3)可是,一次又一次的扑打,冰面依然没有破碎,你为什么不放弃呢?

  10. 启发朗读:多么巨大的力量,多么可贵的顽强精神,老天鹅在用自己的生命和冰面较量啊!请将你心灵的震颤读出来吧!指名读第五小节。

难怪斯杰潘老人称他为--"破冰勇士"呢!(板书:勇敢)

(二)学习第六、七小节:

1.这感人的画面不仅感动了旁观的斯杰潘老人,感动了我们,更是感动了它身边的其他天鹅。(在这个"破冰勇士"的带领下,其他天鹅又是怎么做的,又会给我们带来怎样的感动呢?)

出示:"有几只天鹅来帮忙了......齐心干哪,加油!'"

  2.指名读,其他同学边读边想你仿佛看到了什么?听到了什么?

  3.此时,我们的眼前出现了什么画面呢?交流:你看到了什么?听到了什么?

  2. 现在,大家觉得单单老天鹅才是"破冰勇士"吗?是啊,在老天鹅的感召下,所有的天鹅团结一心,都成为了"破冰勇士"。这正是打动我们的第二个画面,将你的感动读出来吧!

练习读?指名读(若天鹅的叫声没有读得延长:连接天鹅的叫声"克噜--克哩--克哩"之间的标点符号是破折号,该怎样读呢?指名读、齐读)