教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导

入

你的一位同学的信被老师拆开看了，你如何看待这件事

思考

尝试回答

5`

互

动

探

究

我们的人格尊严不容侵犯 从学生的回答中

总结与本课有关的问题

要求结合自己的实际回答问题

师：好，这节课我们就来学习有关人格尊严的权的知识

刚才事例说到的问题，事实上这位同学的人格尊严中的隐私权

指导学生讨论：

要求学生尝试回答

请学生归纳：

创设情景：

多媒体显示：

我的相片怎么会在照相馆被当作宣传画了呢？

那位同学诬告我作弊，我该怎么做？

为了报复班长，我就捏造他有偷盗行为

点拨指导 听讲

理解

观看、思考

将思路引到本课中

学生四人一组

讨论交流

并将讨论结果记录到纸上

学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上

联系本课的知识来思考回答

实话实说

思考

回答

观看

思考

自己身边有这样的现象的发生吗？

你怎么对待以上的事情

互相帮助

10`

20`