"伟大奇迹"）作者从这三个方面高度赞美了长城。

　　过度：作者为什么会有这么高的评价呢？下面我们深入每一自然段来研究一下。我们先在课文中找出这三句话的位置，用横线画出来。（汇报分别在哪里，教师课件演示）

（二）从三个方面分析感悟

　　1、学习第一方面

　　师：好，我们先来学习第一方面。自由的读一读第二自然段，用勾画批注的方法自学，找找你从哪里感受到了长城建筑的伟大。

（学生汇报，教师结合图片分析长城的建筑材料、结构设计，感受长城建筑的伟大。并体会作者把内容写具体的方法）

　　师：谁愿意朗读这一段，读出长城的伟大。（指名读）

　　师：这一段作者是在哪里观察长城的？（近处）那站在远处，远看长城又是怎样的呢？读一读第一自然段，结合书上的图片，谈谈自己的感受。

（学生汇报、朗读）

　　师：长城的雄伟壮观，再一次让我们领略了它的伟大。这样的建筑，不但高大坚固，还设计巧妙，更有固国安邦的作用，真不愧是我国古代伟大的建筑工程！

　　2、学习第二方面

　　过渡：远看长城，它像一条蜿蜒盘旋的长龙。近看长城，它是多么高大坚固。当作者真正登上长城，凭壁远眺的时候又有什么感受呢，他又想到了什么呢？

小声读一下第三自然段，看看作者想到了什么？（古代劳动人民）

（学生汇报，出示重点句子）

师：古代的劳动人民是怎样修建长城的呢？我们用"读课文想画面"的方法阅读这部分内容，看看你有什么收获。（长城建筑在崇山峻岭上，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。可见长城的修建任务之重、难度之大）