尊严让年轻人获得了幸福。

（此环节设计旨在培养学生自读自悟的能力。这部分教学，教师要尽可能地把时间留给学生朗读课文，学生的感悟非常重要。老师的点拨要启发学生更多的发现，更好地感悟。）

四、布置作业

1．抄写课文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。

2．课外阅读名人传记。

五、板书设计

7 尊 严

脸色苍白 骨瘦如柴 外貌

第二课时

一、复习导入

认读课文中的新词。

二、感受"尊严"

1．出示句子：

（1）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

（2）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

2．读了这两个句子，你了解到什么？你仿佛看到了什么？

指名学生谈感受：抓住"脸色苍白""骨瘦如柴""狼吞虎咽"来体会年轻人所面临的困境。