9．下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是 (　　)

　　A．诗中用极凝练的语言将关东之师聚合的过程原原本本地说出来，成为历史的真实记录。

　　B．本诗表现出对人民的无限同情和对国事的关注和担忧，令诗意超越了一般的记事，反映了诗人的忧国忧民之心。

　　C．诗人最后感叹道：在战乱中幸存的人百不余一，自己想到这些惨痛的事实，简直肝肠欲裂，全诗便在悲怆愤懑的情调中戛然而止。

　　D．诗歌深刻地揭露了造成社会灾难的原因，更坦率地表现了自己对现实的不满和对人民的同情。

　　A　[A项，"聚合的过程"有误，应是从聚合到离散的过程。]

　　10．试概括本诗的思想内容。

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　　[答案]　本诗写了诸军阀之间的争权夺利以及酿成丧乱的历史事实，诗人坦率地表现了自己对现实的不满和对人民的同情。

　　(二)阅读下面这首诗，完成11～12题。

　　行行重行行

　　《古诗十九首》

　　行行重行行，与君生别离。

　　相去万余里，各在天一涯。

　　道路阻且长，会面安可知！

　　胡马依北风，越鸟巢南枝。

　　相去日已远，衣带日已缓；

　　浮云蔽白日，游子不顾返。

　　思君令人老，岁月忽已晚。

　　弃捐勿复道，努力加餐饭。

　　11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

　　A．这首诗是一首思夫诗，抒发了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念，从侧面揭示了东汉末年社会动荡不宁的社会现实。

　　B．"胡马依北风，越鸟巢南枝"，这两句是用对比的手法，说明自然界的飞禽走兽都有思念故土的本能和情感。

　　C．"相去日已远，衣带日已缓"表面上是写思妇对自己衣着形体的感受变化，实则表现了自己对游子的相思之苦。

D．作者通过胡马、越鸟、浮云、白日等恰切的比喻，"带缓"、"人老"等细致的描写，把悲苦的心情刻画得生动具体，淋漓尽致。