2、出示四个整体认读音节"zhi chi shi ri"让学生想一想应该怎样读?自己试着读一读。
3、指名读。
4、教师强调:借助"zh ch sh r"的音,再读得长些、响些就是"zhi chi shi ri"的音了。
5、教师范读,学生随读,指名读。
6、出示"zi ci si "与 "zhi chi shi ri"的发音进行比较,区别平舌音和翘舌音。
7、开火车读。
四、学说儿歌
(1)出示儿歌内容,读一读红色的声母。
(2)把你会读的音节画下来读一读。
(3)自己试着读儿歌,把读不准的音节画下来。
(4)指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节,同学之间互相帮助。
(5)同桌互相帮助读儿歌。
(6)结合图,请学生读儿歌。
(7)教师领读,学生随读,自由读。