（二）课堂设计

　　1. 谈话导入

　　师：在上新课之前老师想调查一下你们每天上学都借助了哪些交通工具？

　　生：自行车、公交车、摩托车、小汽车。

　　师：大家知道在这些工具中哪些跑得快哪些跑得慢吗？今天我们就来研究与此有关的一些问题。

　　【设计意图：数学来源于生活，从生活实际引入，提高学习兴趣，扩大学生的认知视野，让学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。】

　　2. 探究新知：

　　（1）学习速度的概念，学会速度的表示方法。

　　师：大家看大屏幕，这是老师课前调查的一些交通工具的速度。（PPT 出示表格）

上学所需要的交通工具 交通工具的速度 自行车 每分钟225米 公交车 每小时40千米 电动车 每小时15千米 小汽车 每小时60千米 　　①速度的含义

　　师：像自行车每分钟行驶225 米，公交车每小时行驶40 千米...用来表示每分钟，每小时行驶的路程叫做什么？（板书：速度）

　　②速度的表示方法

　　师：同学们观察上面的表格，有没有发现这样子看上去是不是很不简便？ 师：老师今天就教同学们一种简便的表示方法。

　　板书：225米/分

　　 40千米/时

　　 15 千米/时

　　　　60千米/时

　　师：同学们通过观察这些简便写法发现他们有什么相同的地方？

（学生小结"/"的左边是米数、千米数，右边是时、分。 ）