[讲解] 引导学生从实验事实中总结出具有普遍意义的结论。

[学生] 运用平衡移动原理分析实验现象。尝试总结其规律。

[难点突破]当学生无法独立分析问题时，引导：

1、溶液中的Ag+有没有变化？

2、体系中的溶解平衡有没有发生移动？

3、沉淀的转化和溶解度的大小有什么联系？

[思考与交流] 1、在生活中，水资源是很宝贵的，如果工业废水中含有Ag+，理论上，你会选择加入什么试剂？

2、粗盐提纯时,NaCl溶液中含有SO42- 离子，选择含Ca2+还是Ba2+离子的试剂除去？

[学生] 运用沉淀反应的知识解决生活实际问题。

[评价] 对学生回答做出评价。

[过渡] 我们可以利用沉淀的方法解决生活中的实际问题，但有些时候却要除去沉淀。

[讨论] 家里的暖水瓶中用久了会产生水垢，水垢的主要成份是Mg(OH)2和CaCO3，如何除去其中的Mg(OH)2？

[学生] 根据课本P62实验3-3的实验步骤完成实验

[设问] 1、为什么加入1ml盐酸沉淀溶解了？

2、为什么加入过量的氯化铵溶液，沉淀也可以溶解？

引导学生根据平衡移动原理分析问题、解决问题、得出结论。

[学生] 思考、根据平衡移动原理解释实验现象。

[思考与交流] 请同学们运用难溶电解质的溶解平衡移动原理，提出自己的实验方案，解决下面的问题。

1、如何除去暖水瓶中的水垢（CaCO3）。