（2）出示图2

①请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（生讨论，互说）

②找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。）

③小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。

（3）课件展示另外六幅图。

①观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一块石头，一方稻田，土上长了幼苗）

②指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。

③看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）

④指名领读，愿意读的一起读，"开火车"读（多种方式，熟读每个字）

a)指着图说说怎么记住这个字。

b)同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如："水"：海水、河水、自来水、汽水、冰水......水杯、水壶......水库、水鸟......

5.巩固练习，激发兴趣。看图读生字，看谁读得又对又快。

6.识字游戏：找朋友。

二、总结知识，提高能力。

小朋友，这节课我们在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？

第二课时

教学准备：实物投影、生字卡。

教学过程：

一、 复习导入，激发兴趣。

1.课件出示："日月水火山石田土"8个字，顺着读、倒着读、打乱顺序读。

课件出示："日月水火山石土"8幅画，把上述8个字发给个小朋友，做汉字与图画交朋友的游戏。

2.观察图画，认识汉字

（1）（多媒体出示教材第6页上的9幅图及汉字），同学们请看大屏幕，下面以小组为单位讨论一下，图上画的是什么，猜猜图旁边的字是什么？看哪个小组猜得最准？讨论完了，选一名代表汇报学习情况。

（2）谁愿意起来说说上面的三幅图？（生自由发言）这位小朋友真聪明，他不仅说出了图上画的是什么，还猜出了图旁的字，这是他们小组集体的智慧，我们用掌声鼓励一下。