0.9米表示什么？在哪儿呢？

5．探究小数与分数的关系

刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？

小结：十分之几就可以写成零点几。

6.比较小数的大小

在今年的田径运动会上，有四名男生参加跳高比赛，成绩如下表，请同学们一小组为单位，想办法给他们排出名次。

小组内讨论：怎样比较这四名同学的成绩？

学生在小组内互相发表意见，交流，然后分组汇报。

师：你们是怎么比较的？

预设：

方法一：因为0.8米=8分米 1.2米=12分米 1.1米=11分米 0.9米=9分米，所以1.2米>1.1米>0.9米>0.8米。

方法二：我先比较1.2和1.1 ，1.2>1.1,再比较0.8和0.9,0.9>0.8,因为小数点前面的数大，这个数就大，所以1.1>0.9,所以1.2>1.1米>0.9米>0.8米。

方法三：我拿来卷尺分别找出他们跳高的高度，就知道了1.2>1.1米>0.9米>0.8米。

师：同学们很会想办法把生活中遇到的难题解决，真棒。

（四）巩固应用，内化提高

1.寻找小数并读小数。

讲述：最近小数王国里要举行舞会了，但是国王发现混进了一些整数，请我们班的火眼金睛把他们区分开。

18 20.1 9 0.56 106 8.05

附答案：106 18 9 是整数。

2、填空：1分米＝（ ）米 1厘米＝（ ）米