流程

设计

教学过程

自学目标：1.识记本课词语.

　　　　　　2.有感情地朗读课文。

　　　　　　3理解课文内容。

一、创设情境

　　1．出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的知识了解多少。学生讲述后教师加以补充。

　　2．放录像，重温北京申办奥运成功那一神圣时刻。

　　3．记得这情景吗?谁曾经看到过？这是什么时刻?

　　4．看过的同学当时心情怎样?

二、初读课文,学习生字

自学活动一

　　1．自读课文，借助拼音读准字音。

　　（1）标出自然段。

　　（2）用自己喜欢的符号标出不认识的字，利用拼音或字典自主识字。

　　（3）同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。（培养学生养成和同学交流合作的习惯。）

　　2．汇报交流识字的成果。

（1） 出示会认的生字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认识的？　　

（2） 2．自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌。

　　自学活动二

　　再读课文

　　　　　1想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的，并说一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。

自学检测

一、比一比，组词语。

　　伸( ) 相( ) 包( ) 用( )

　　申( ) 泪( ) 抱( ) 拥( )

　　二、选字填空。

　　包 抱 伸 申

　　1.妈妈把一个大( )裹(guǒ)( )进屋里。

　　2.大家( )着手臂高呼"我们( )奥成功了!"

教师点拨 这篇文章在选材上很有特色，作者将童年生活的视角放在祖父的园子里，这里有祖父的爱，这里有作者快乐的童年，这里承载着作者美好的回忆。我们在选材时，也要选取能突出主题，有特点的事物来写。 板书设计 我们成功了

申、匹、互、相、京 教学反思 让学生联系实际谈谈自己的成功的事例。使学生进一步体会到申奥的成功是中国综合国力的体现，体会到任何人要想成功，必须要努力，必须要付出。