(1)、读正确，(2)、有所思， (3)、会质疑。

2、检查自学情况

(1)、指名读课文，相机正音。

(时辰、莲花落、聪颖、混沌、箔篮等)

(2)、联系上下文理解重点词语。

(启蒙、黄河故道、莲花落、混沌、豁然开朗等)

(3)、质疑问难。

3、讨论：课文主要写了什么内容，表达了作者怎样的感情?

　　三、阅读思考

1、思考：为什么作者回忆起童年的夏夜会是"美妙"的呢?

　　2、汇报交流。

　　3、熟读母亲唱的民歌民谣、讲的故事、猜的谜语，并体会其中内容。

　　四、指导书写。

　　五、作业：有感情地朗读课文。

第二课时

　　一、创设情境，品味诗情

　　1、创设夏夜美妙的情境，播放母亲轻轻吟唱的歌谣。

　　2、学生谈听完歌谣后的体会和感受。

　　3、品读描写母亲歌声的段落。

　　（她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。）

　　（1）、教师范读。

　　（2）、"三月的和风"和"小溪的流水"有什么特点？指导朗读，读出母亲嗓音的特点。

　　（3）、赏析"芳香的音韵"。

"芳香的音韵"指的是什么？为什么母亲的歌声是"芳香的"？联系母亲的嗓音特点品读。