3×8- 24÷6=

　　36÷9= 4×8=

　　54÷9= 6×2=

　　3.算一算。

　　58-14+6=

　　交流：你还记得这道题是按怎样的顺序计算的吗？（有加有减，从左往右的顺序进行计算。）

　　学生独立计算。

　　二、互动新授

　　1.加减问题。

　　师：我们一起来看看这两个算式。

（1）2+9-7

（2）53-24+38

　　师；观察这两个算式应该怎样计算呢？

　　生：先算53-24=29（人）再加下午的38人，一共有67人。

　　师；那老师想问问你们，像这样有减法又有加法的综合算式，我们应该先计算哪一步呢？

　　教师总结：通过刚才的学习，我们知道了在一个算式中如果有减法有加法，我们应该先算哪一步呢？

　　学生：从左往右。

　　2.乘除问题。

你们真是好孩子，我们来看看小明遇到什么困难，他想请大家