提问：同学们，还认识这两种动物吗？

　　2．它们在身体结构、运动、呼吸和反应等方面都有哪些特点？

（1）蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

蜗牛能对外界的触碰产生反应，如触角伸缩、身体缩进壳内等。它运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。

　　（2）鱼具有鳞片、鳍、鳃、嘴和眼等身体结构。

鱼用鳍运动，用鳃呼吸。鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。

　　3．这两种动物有什么相同或不同的地方吗?

相同：（1）有眼、口。（2）没有腿。

不同：（1）一个生活在陆地或水边，一个生活在水里。（2）蜗牛用腹足（脚）运动，鱼用鳍运动。（3）蜗牛有壳，鱼没有。

　　(二)探索给多种动物分类

　　1．如果增加两种动物(出示图片：)你们能试着给这四种动物进行分类吗?

　　【预设1】按是否用鳃呼吸分类。

【预设2】按是否完全生活在水里分类。

【预设3】按是否用腹足运动分类。

【预设4】按是否有鳍分类。

　　2．小结：同学们把具有相同特点的动物归为一类，把不具有相同的特点的归为另一类，生物学家也是用这样的方法对已知的自然界数百万种生物进行划分的，其中一种划分方式是把生物分为陆地生物和海洋生物，我们把这种方法就叫做"分类"。

　　【教学意图】上课伊始，让学生回忆前面观察过的动物，说说它们的特点。为后续的分类活动分散难点。本环节的小结是向学生介绍科学家观察研究生物的方法--分类。

【提示】（１）第一次分类时给的动物种类不宜太多。可以在先说了特点之后，再进行分类。（２）第一次分类是在全班讨论基础上，请1～2名学生到黑