八年级下册新人教版语文《在长江源头各拉丹东》教学设计教案
八年级下册新人教版语文《在长江源头各拉丹东》教学设计教案第3页

  【交流点拨】作者由冰山上纵横的裂纹,引发联想,想象着冰山经历亿万年的前进与后退、高低消长,这些纵横的裂纹,记录着生命的过程。

  (二)感悟升华。

  4.文章倒数第二段写道:"那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。"这句话具有怎样的内涵?谈谈你的理解。

  【交流点拨】长江源头,在静止不变的坚冰之下不断地向前流动,不断地向前发展,于静止中孕育力量,终有一天,能展现自己的雄奇与绝美。那些看似静止的事物,那些看似死寂的冰川,其实暗含着力量,孕育着生命。每一个伟大的生命,其实都是在看似静止中不断地发展,不断地壮大,最终成为气势磅礴的奇观。

  (三)写法分析。

  本文叙述了作者在长江源头各拉丹冬的经历,探寻到高原雪域奇美眩晕的景色。边叙边悟,于由静止的冰塔林这一罕见的自然奇观中,看出了宁静中生命的躁动,面对美丽璀璨的冰川,感受到生命的颤动,因而赋予看似死寂的冰川以生命无限生长的力量。作者由这奇美的景致引发对人生和生命的感悟,写法值得借鉴。

  三、板书设计

  奇美璀璨的景色

 ↓

   生命的躁动

   无限的力量

  四、拓展延伸

  请你就生活中常见的美好事物,发挥你的想象,由物及理,阐述你对人生或对生命的感悟。

  【交流点拨】如野外的野菊花,它生长在野外,无人照料,任凭风吹雨打,但它自信乐观,永远向阳,努力生长,如期绽放。我们也应像野菊花那样,无论生命中遇到怎样的风雨,都应永远向阳,努力向上,积极生长,这样才能开出灿烂多彩的生命之花。