地形方面来分析这两个地方降水多的原因，以此来培养学生读图、观察、分析地理问题能力。

　　⑥学生阅读P32材料，讨论完成思考题。

　　[承上启下]由于我国各地降水的差异大，按照一定的标准，可以把我国分为四类干湿地区。转入"干湿地区"的学习。出示干湿地区图

　　学生看书思考：①我国划分干湿地区的标准是什么？有哪四类干湿地区？ ②学生在图上找出四类干湿地区的名称和位置；并思考P33中的活动；

　　老师讲解，注意强调，天山为半湿润地区、大小兴安岭、长白山为湿润地区并简析成因。

　　[承上启下]我国因地域辽阔，有多种多样的温度带和多种多样的干湿地区，因此气候复杂多样。[加深印象]并引入我国的气候的二大特征。

　　①看图2-21，找出我国主要的气候类型；

　　②老师小结对我国的意义。

　　③学生讨论完成P35的活动。

　　[课堂小结]：我国共有哪些温度带？哪些干湿地区？我们当地是哪个温度带？哪个干湿地区？

　　这说明了我们的气候具有什么特征？

　　三、课堂练习：

　　回到课本的P28第二段内容，理解我国气候复杂多样表现在哪些方面？

　　四、课堂小结：

　　通过本节课的学习你有什么收获？

　　五、布置作业：

　　填充图册

　　六、板书设计：中国的气候