2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

将竞争机制引入课堂。以讲故事，创编神话故事等比赛形式刺激学生的竞争意识。让学生主动地自主探究，合作交流，以点带面，全体参与，让学生在竞争中各有所得。

3、以最大限度发掘学生潜能。

联想、想象能力的迁移。最后环节让学生创编神话故事《嫦娥奔月》，学生个个跃跃欲试，每个小组都讨论得热火朝天，将整个课堂气氛拉向高潮，学生潜能得到极大挖掘。

4讲求语文教育丰富的人文性。

首先，让学生认识到生命的可贵。

其次，让学生认识到身为当代女娲，应有的责任与使命。

　　不足之处：

1、几个教学环节皆在老师主观引导下进行。没有很好贯彻"以学论教，教是为了促进学"的课改观念。

2、课堂评价不到位。如有的学生在回答"如何做当代的女娲"这个问题时，学生的回答丰富多彩，有的回答我没能给予肯定，没有很好贯彻"教育机智"的有效运用，对问题的认识较窄。

3、教学环节之间过渡处理不太好

在学生质疑这个环节，学生问题较多，我为了能尽快地过渡到下一个环节，讨论的不是很充分。没有做到"充分发挥学生学习主动性"的课改思想。