三、学习第一自然段 1、生自由读第一自然段，说说你读懂了什么？怎样挑选、摆放搭石？找出文中的词语理解体会。

2、生自由交流。

（1）"平整方正"是为了让人们好走。

（2）"两尺左右"的间隔均匀摆放也是为了让人们好走， 四、课内拓展 1、小结：同学们，在我们眼里这是一块块普普通通的石头，静静躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无悔、无私奉献精神的写照，也是乡亲们乡亲相爱、友好互助情感的纽带。

2、拓展练习。 第二课时 导学内容 深入学习课文2-4自然段，感悟乡亲们的善良、友爱、互帮互助的美好品德。 课堂环节 导 案 一、谈话导入 1、出示：一排排搭石，任人走，任人踏，它们连接着故乡的小路，也连接着乡亲们美好的情感。

2、刘章爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景，这节课，就让我们走进课文，去感受这美丽的风景。 二、精读课文，感受"美" 一、出示自读提示：

（一）读2-4自然段，用"--"划出描写家乡风景美的句子，用"﹏﹏"划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。

（二）生交流、讨论。

（三）体会风景美的句子。

1、你从哪些词体会到这画面的美？

2、理解"协调有序"在文中指的是什么？

3、师范读"清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。"生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？

4、通过朗读感受画面美。

5、好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石--构成了家乡的一道风景。

6、师小结：好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石--构成了家乡的一道风景。

（四）体会人物美的句子。

1、如果你是其中一位老人，看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？

2、你感受到这些老人有什么样的品质？（无私奉献）

3、谁能读出这种美？指导朗读。

4、你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？

5、多么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读来感谢他们？

6、师小结：搭石--构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。

（五）师相机导入

1、真是一幅温馨的画面，能谈谈你对这幅画的感受吗？

2、好谦让，请男同学一同来感受这份美。

3、搭石--构成了家乡的一道风景，这是一道（互相谦让）的风景。

4、哪些词特别能打动你，说说你的体会。

（1）理解"理所当然"、"伏"。

（2）透过"理所当然""伏"看出这里的人（敬老）。

（3）朗读感受美。

5、这一排排搭石，每天该有多少人走啊！请同学们想象一下，还会有哪些人来走，我们还会看到哪些温馨的画面。

二、小练笔：

1、假如来走________，___________。

2、用"假如......总会......"说话。

假如遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

◆假如遇到孩子来走搭石，年轻人总要 ，人们把这看成是理所当然的事。

◆假如遇到盲人走搭石，年轻人总要 ，人们把这看成是理所当然的事。