第二节　我们怎样听到声音

　　●教学过程

　　一、创设问题的情境，引入新课

　　[师]我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？

　　(耳朵)

　　[师]那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的基本过程是什么？

　　恢复听觉。

　　[想想做做]

　　[师]请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音。

　　[生]分组操作(两个学生一组，轮换听音叉的声音)

　　[师]在这种情况下，人是如何听到声音的？

　　(音叉的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。)

　　[师]用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。

　　[生]听不到了。

　　[师]请同学们用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？

　　[生]分组操作。把音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头上，能"听到"较弱的声音，把音叉放在牙齿上体验，"听到"的声音较强。

　　[师]这个实验说明了什么道理？

　　(骨能传声)

　　[师]声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。例如:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。他的这种对音乐的执着和刚强的意志，真让我们健康人为之震撼。

　　[科学世界]

　　[师]实际生活中我们如何来确定发声体的位置呢？

　　（通常的情况下，我们可以利用眼睛来确定发声体的位置。）

　　[师]如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做。（结果表明"能"）

　　[师]这是为什么呢？下面让我们来介绍双耳效应。

　　由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

　　人们可以准确地判断声音传来的方位，是由于双耳效应的结果。

　　[师]在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？下面让我们对这一问题进行探讨。

　　人们平常听到的声音是立体的。要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置(相当于人的两只耳朵)，用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来，这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声。

　　如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好。

　　三、小结

　　本节课我们主要学习了以下内容：

　　1.声音传播的两种途径：

　　(1)空气传导

　　(2)骨传导

　　2.双耳效应

　　五、板书设计