课 时 教 学 备 课

程

序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动 三、细读课文

1．欣赏课文。（播放大海睡了的动画，并配乐诗朗诵）

3．教师检查自读情况：

三、细读课文

　　　　（课文里把风和浪比作顽皮的孩子，大海比作人）风儿是怎么"闹"的？浪儿是如何"笑"的？玩了一天，风儿，浪儿，大海都累了，要休息了，课文第二句就是描写大海熟睡时的样子？

3．小朋友们知道什么是"熟睡"吗？

大海熟睡时是什么样的？

　　4．大海真的抱着明月？背着星星吗？（这里是说明月映在海面上，像是孩子躺在大海的怀里，枕着大海的臂弯睡着了；星星映在海面上，像是孩子趴在大海**的背上睡着了。）

　　5．最后课文把大海轻轻的潮声比作？ 2．学生自由朗读课文。

⑴读生字词：

⑵齐读课文，集体正音。

1．全文共有几句话？一共有多少行？

2．风儿真的会闹吗？浪儿会笑吗？大海真的会睡觉吗？（不会）那课文为

什么可以这么写呢？

（睡得很沉，睡得很香）

（朗读课文第二句）