师：这一刀劈下去，天地就这样劈开了，这件事用一个成语来说就是"开天辟地"。板书。

　　师：天地劈开后，盘古又干了什么？

　　出示：天地分开后，盘古怕他们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。

　　师：盘古就这样一顶，一蹬，天地又发生了神奇变化。请你读。

　　师：盘古就这样头顶着天，就这样脚蹬着地，随着天地的变化，十丈、百丈、万丈的越长越高，不知过了多少年，天和地逐渐形成了。

　　师：此时，你又看到了一个怎样的盘古？--板书：顶天立地

　　（3）盘古开天地的结果

　　师：盘古倒下后，身体又发生了哪些神奇的变化？请你认认真真的读读第四自然段。

　　师：看这一幅幅画面多么神奇，它变成一首优美的诗歌，我读上句，你读下句

　　师：他呼出的气息，变成了──

　　师：他发出的声音，化作了─

　　师：他的双眼，变成了──

　　师：他的四肢，变成了──

　　师：他的肌肤，变成了──

　　师：他的血液，变成了──

　　师：他的汗毛，变成了──

　　师：他的汗水，变成了──

　　师：这变化许许多多，这就是神话的另一个特点，丰富的想象。板书：想象

　　师：喜欢读这个故事吗？按这样的顺序（指板书），用自己的话，和你同桌练习复述故事。

　　师：能有条理的把故事复述出来，并加上了自己的想象。

　　三、拓展阅读，学法迁移

　　师：真是会读书的孩子呀！今天我们走进了神话，领略了神话的神奇风采。那么让我们就用刚才学习神话的方法一起进入主题阅读丛书《精卫填海》。

　　要求：默读课文，发挥丰富的想象，精卫为什么填海--怎样填海--结果怎样，也就是起因、经过、结果用这样的方法简单复述这个故事。

　　1、生自读学习。

　　2、小组交流。

　　3、全班交流

　　四、巩固延伸，学以致用

　　1.回家自读《碧螺姑娘的传说》，用这节课学过的方法复述给家长听。

　　2.课下互相交流自己的奇思妙想。

　　板书设计：

　　盘古开天地

　　起因----经过----结果

　　混沌 开天辟地 化作万物

　　顶天立地 创造宇宙