一、细读课文

　　1．学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异，物产丰富。（出示深水中闪烁的星星画面。）

　　2．学习第3自然段：[微软用户1]

　　⑴想一想对方读的和你的理解一样不一样？

　　⑵根据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？

　　⑶师生合作朗读课文，师读，读完以后追问：感觉怎么样？

　　⑷激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？

　　3．学习第4自然段：

　　4．还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？

　　5．小结：（放课件）看到这些，你们想说些什么？

　　伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文

　　二、（放海水污染的课件）此时，你又有什么想法呢？

　　三 、作业

　　课堂作业：配套练习。

　　课外作业：

1. 请同学们设计一份环保方案。

2. 预习下一课。

　　板书设计：

海底世界

　　　　　　　动物 多种多样

物产丰富 植物 种类繁多

　　　　　　　矿产 蕴藏丰富

　　1.学生自学：

　　⑴ 默读，用"--"画出有关句子。

　　⑵结合所画的句子谈出自己的体会。

　　⑶有感情地练习朗读。

　　2.指名汇报 补充 朗读体会。

　　3.两个人对读第3 自然段。

　　4.指名朗读（重点体会窃窃私语）。

　　5.模拟各种声音。

　　6.按照书上的句式有感情地说一说：有的像（ ）一样（ ）。

　　7.按照第二自然段的方法来学习第四自然段。

　　8.指名分别读第5．6自然段。

　　9.学生自由的说一说。

　　10.一起读最后一个自然段。再有感情地读读课文。

　　11.学生自由的说一说。

　　12.为我们保护海洋环境出一份力。

[微软用户1]合作学习4-6自然段。

1.提出合作任务。

　　 ①4-5自然段从哪些方面写出海底世界物产丰富的特点？

　　 ②你们小组最喜欢读哪个自然段，并想一想为什么？

③小组讨论：你们还知道哪种动物的活动方法？

（电脑出示题目，学生小组合作讨论学习）

2.学生3人小组合作学习，教师巡视、辅导。

3.师生交流：哪些语句体现动物的多？（三万种）作者重点抓住哪方面写？（活动方法）你最喜欢哪种动物的活动方法？你们还知道哪种动物的活动方法？