1、 检查讨论的结果。

探究活动一：多媒体出示材料：关注社会热点"为寻找失联马航全力搜救"

问：这样做值得吗？

学生回答：

设计意图：引导学生体会并理解教材的意思：当突如其来的灾难时，感悟生命是脆弱的、艰难的；从花费巨大人力、物力、财力的全力救援的行动中感悟生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的，神圣的"从而让学生认识到我们要尊重每一个生命，对生命要有敬畏的情怀"。

探究活动二：多媒体出示陶行知的一段材料

问：你如何回答陶行知的困惑的？

　　陶行知的警言告诉我们什么？

学生回答

教师总结：生命是宝贵的，生命的价值高于一切；

探究活动三：多媒体出示图片：公交车突然着火

问：假如你就在公交车附近，你会怎么做？

　　那些不顾自身危险去救他人是不是不是爱惜自己生命吗？

学生回答

结合探究与分享与教材94、95页正文，同学们探讨问题：怎样理解生命至上？

师生总结归纳：

教师总结：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。"仁者爱人""推己及人"我们珍爱自己生命的同时，还要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

二、休戚与共