3

做议讲评

环节 研习课文 1、 提问: 作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？

2、点拨：结合相应手法分析表达效果。

3、评价总结学生所答。 1、讨论并写出答案

2、小组展示。

3、书上记录相关答案。 训练学生整合分析文本的能力。

8分钟

4、做议评讲环节 研习课文 1、为什么小狗包弟这样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运？

2、思考作者放弃小狗包弟的原因。 1、讨论并回答

2、小组展示。

3、书上记录相关答案。 训练学习迁移文本分析能力。 8分钟 4

课堂

总结提升环节 1、总结本课知识。

2、区别文中手法的运用及效果。

1、总结展示本课内容

2、重点点拨写作手法。

回忆、

补充记录、

巩固本课所学，完成学习目标

5分钟 5

目标

检测

环节 请同学写一下生活中自己听到的或遇到的或做过的一件较残忍的事情（50字以上） 1、 巡视学生做答。

2、 公布答案。

3、 展示优等生考试本。

4、 评价学生作答结果。 1、 小考本上作答。

2、 同桌互批。

3、 订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 7分钟

6布置下节课

自主

学习

任务

1、 圈画诵读你认为最能表现作者的深刻而复杂思想感情的句子。

2、 仔细品读推导作者的情绪流程。

3、 对于作家放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？（学优生）

4、 就文革之事，采访自己的亲友长辈，写一篇采访记（300字左右）。

3分钟

让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书

设计 小狗包弟 巴金

　　　可爱、聪明、有情义、通人性

　　　包弟命运--成为包袱--社会现实