引导---探究式

教学手段：

　　1、导学案、多媒体课件、当堂训练

　　2、植物细胞有丝分裂过程的flash动画（分段版和完整版）

　　3、橡皮泥，白纸

　　4、板书

（一）、复习提问，激发动机

　　教师：今天我们将继续学习细胞增殖的内容，通过上节课的学习，我们知道了细胞不能无限长大，因为受限于什么？

　　学生：核质比和相对表面积

　　教师：所以生物体要生长发育要长个儿，要补充衰老死亡的细胞，还得进行细胞分裂，其中真核细胞分裂主要是？

　　学生：是有丝分裂。

　　教师：有丝分裂具有周期性，称为细胞周期。什么是周期呢？周而复始、循环往复，所以细胞周期概念的前提是什么？起止点分别是什么？

　　学生：具有连续分裂能力的细胞，起点是：一次分裂完成时开始，止点：下一次分裂完成时为止。

　　教师：它包括两个阶段，间期和分裂期，分裂期顾名思义就是实施分裂的阶段。那么间期是不是间歇期呢？

　　学生：不是

　　教师：（展示间期动画）事实上间期细胞相当忙，它是？

　　学生：为分裂期做物质准备的时期

　　教师：做了哪些准备呢？

　　学生：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成

　　教师：从动画看出染色质旁边出现了一条一模一样的染色质，这从结构水平上说明染色质（体）进行了复制，而染色体的主要成分是DNA和蛋白质，所以从物质水平上说明间期进行了DNA的复制和有关蛋白质的合成，这里的蛋白质除了组成染色体的蛋白质还有相关酶以及组成纺锤丝的微管蛋白。结果就是DNA加倍，染色体数目不变，形成染色单体，但是染色体为什么没有加倍呢？

　　学生：共用一个着丝点，而数染色体得数着丝点

　　教师：就是这个道理，那么要与复制之前区分是不？所以不得已只好给它们取一个新名字：姐妹染色单体，因复制而来像同孪双生的姐妹一样。为了方便记忆可总结为一句口诀：复制合成单体成。

（二）、导入新知，共同探索

　　教师：我们知道细胞是个聪明至极的家伙，它的每一个变化都充满玄机，我们不妨结合细胞分裂的结果猜测一下，间期染色体之所以复制一份，是想要干嘛？

　　学生：为了细胞分裂时均分到两个子细胞中

　　教师：完全正确，我可以负责任的告诉你，分裂期的主要任务就是实现染色体的均分。

下面我们以高等植物细胞为例，来了解分裂期的过程，看它是如何一步步实现均分的。通过预习我们知道了分裂期又分为前期、中期、后期和末期四个时期，它是有着明显的阶段界限吗？

　　学生：没有

教师：对，分裂期它就是一个连续发展变化的过程，只是人们为了研究方便，人为地把它又分为前期、中期、后期和末期四个时期。首先前期细胞发生了什么变化呢？