1、看到这令人震撼的一幕幕，作者此时仅仅只是喜欢吗？（生：不是。）更多的是什么？（生：是敬佩。从哪里看出来。从"不敢、英雄"中）。

2、作者也仅仅只是赞美鸡妈妈吗？（生：不是）那赞美谁啊？（生：赞美母爱）

ppt显示：母爱。

是的，难怪作者会这样赞叹--我们再带着对母鸡的敬佩、对母爱的敬佩之情读第9自然段。

五、对比阅读

1、先列出表格，再引导学生进行对比阅读。（让学生自由思考回答）。

猫 母鸡 情感上 始终都喜爱 由讨厌--尊敬 结构上 都有一个过渡句 小猫满月的时候更可爱。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。 写法上 都通过动作神态描写，写出动物的特点。

六、布置作业

1、抄写词语三遍。颤颤巍巍、如怨如诉、小疙瘩、反抗、欺侮、可恶、一撮儿、成绩、聋子、雏鸡、啼叫、凄惨、慈爱、辛苦。

七、板书设计

16、母鸡

讨厌 ：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀

母

爱

不敢讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦