引导学生质疑:有没有可能会抽到跳舞?
指生回答:不可能,因为剩的两张签里没有跳舞。
找生抽一张,验证学生的猜测是否正确。
(以学生抽到的是朗诵为例)
4.引导:最后只剩一张了,你们能猜一猜这一张可能是什么吗?
生可能会回答:一定是朗诵,因为只剩下朗诵这张卡片了。
5.师小结:刚才在猜测会抽到什么节目时,第一次同学们用的词是"可能",第二次同学们用的词是"不可能",第三次用的是"一定"。一般事情的发生都有"可能""不可能""一定"三种情况,当然,不同情况下,它们有时也会发生变化。(板书:可能 不可能 一定)
[活动二:通过抽签,调动学生的积极性,让学生进行边抽边思考,使学生在说的过程中感受事情可能性的存在]
练习
.1 其实在我们的生活中,有些事情一定会发生,有些事情可能发生,有些事情不可能发生。请大家借助我们刚才所学的知识一起看看下面的题目。(集体讲评)
1).地球每天都在转动是一定的,因为地球不转动就没有白天、黑夜,没有春夏秋冬。
2.)我从出生到现在没吃过一点儿东西是不可能的,因为不吃东西会饿死。
3.)三天后下雨是可能的。因为天有不测风云,未来是无法预料的。
4).太阳从东边升起。是一定的。因为地球是自西向东自转的,所以你看见太阳就是从东边升起了。
5)人用左手拿筷子是可能的,因为有些人是左撇子。
[活动三:辩论。通过学生进可能性事件的辩论,让学生清楚的分清生活中各种可能性事情发生的客观存在。]
2 .我们用一定、可能、不可能来判断了生活中的例子,现在你能当一下小老师,说一句话让其他同学用可能、一定、不可能来判断吗?
巩固练习:摸一摸
(一)1、师:同学们,我们一起来玩个游戏,你们开心吗?但一定要听从老师的指挥,能做到吗?(生:能)
2、师:看!老师这里有一个魔术袋子,里面装着一些球,我请同学们随意的摸出一个球,只要放到我的耳边,让我听一听,我就知道它是什么颜色的,相信吗?
3、生摸球(找3到4名学生摸球)
4、师都猜是黄色的。
5、师:怎么样,老师厉害吧!知道老师为什么猜的这么准吗?
6、生:发表意见,达成一致,盒子里面的球都是黄色的。
7、师:同学们真聪明,事先老师知道这个盒子里装的都是黄色 的球,所以无论同学们怎么摸,摸出来的球一定是黄色的。
(二)体验"不可能"
1、师:同学们,你们还想玩吗?看,老师再接着领你们玩一个抽奖的游戏,好不好?(