a. 看老师在田字格里写笔画：了 注意：一笔写成，念得快

B. 谁来给"队"找朋友

6、再听课文录音，仔细听，谁喊口令？谁做早操？完成下面的练习。

（花鹿姐姐）喊口令，（小狗）、（小猫）、（小白兔）和（小公鸡）一起做早操。

①指名说。纠音："令"是后鼻音

②学习生字："令、公"

（1）请你仔细看，"令、公"上面都有"撇"和"捺"，它们有什么区别?

（2）学生交流后，教师引导学生完整地说一说这两个字的字形。

如："令"上面是个"人"，撇捺要封口。

　　"公"上面是个"八"，撇捺要分开。

（3）老师和你们一起读读这句话（师引生读）。

过渡：通过刚才的学习，我们认识了儿歌中的生字，知道了花鹿姐姐喊口令，大家一起做早操。（出示儿歌第一句话内容）花鹿姐姐是喊了些什么口令，她是怎么喊的呢？小动物们是否都听他的口令呢？让我们把书打开自己轻声读读儿歌。

8、花鹿姐姐是怎么喊口令的？（指名交流）语言训练：你还听到过谁喊口令？怎么喊的？（教师评价）

9、你们也来学学花鹿姐姐的样子喊口令。（出示第二句话内容）指导朗读

10、小伙伴们听她的口令吗？小动物们在干吗？（指名说：小白兔在跳 小公鸡在跑）

11、借助拼音请你读：跳 跑 （问：它们有什么相同的地方）

师：这两个字的偏旁相同，都有足字旁。足字旁的字跟脚或腿有关。这两个字都表示动作。像这样有足字旁又表示动作的字还有哪些？（趴 跃 蹦 跪 踏 踢 跨 跷）

12、面对这么一群调皮的小伙伴，花鹿姐姐是用怎样的语气来说这些话的呢？（出示第三句话内容）请你们做做动作读一读。（小白兔别跳，小公鸡别跑。）

13、在花鹿姐姐的口令下，大家终于在一起做早操了。（出示第四句话）大家一起读。

三、复习儿歌字词。