教学目标3 德国由容克地主通过王朝战争实现了统一，并向资产阶级民主政治迈进。引导学生从政体的内容和特点上探究原因。 看FLASH了解德意志统一的过程。

做《学案》材料解析题部分，积极思考，努力将自己的答案向参考答案靠拢。 通过材料分析题、分析对比题，提高学生解题能力、应试能力。 时间：12分钟。

方式：试题的纠错讲解。 严格要求，规范答题。纠错要到位。 小结与思考（结束部分） 老师总结所学知识，重点在两国政治制度的影响。布置课后思考题。 学生合作学习完成对法德两国政治制度的对比。归纳和记忆，总结课堂的收获，提出疑问等。 巩固所学知识，为下节课复习打好基础。 时间：5分钟。

方式：师生交流为主。 课后思考题要落实到位。

教学目标１　艰难的法兰西共和国之路

1．从两个方面分析第三共和国建立的背景：

（1）封建势力：十分强大、竭力维护君主专制统治

（2）资产阶级：反抗激烈、公开反对君主专制，抨击宗教神权，号召人民争取自由和民主

　　即：封建君主专制与资产阶级的矛盾尖锐

2．简述共和国建立的历程：

学生按时间顺序归纳，老师播放视频《攻占巴士底狱》、《拿破仑加冕》。

用PPT演示共和国建立的历程：

1789年，法国爆发大革命，1792年建立第一共和国。

1804年，拿破仑建立第一帝国。

1815年，波旁王朝复辟

1848年，再次爆发革命，建立第二共和国

1852年，路易.波拿巴建立第二帝国

1871年，巴黎人民起义建立第三共和国

3．引导学生归纳法国共和之路艰难的表现（通过做题来检测是否掌握）。

第1题，解读材料（图文）并选择：

　　法国资产阶级革命后，政体变化反复。最终成立了法兰西第三共和国，英国的漫画家为此创作了题为《玛丽安娜女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》的漫画。图中的房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。这幅漫画的含义是

　　A．法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变

　　B．法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品

　　C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能

　　D．法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来

第2题，下列内容能体现法国共和之路的艰难性有

　①经过了君主制与共和制的反复斗争，最后才确立了共和制；

　②从1789年到1875年，长达80多年，法国社会处于动荡之中；

③既有国内斗争，又有法国与欧洲其他国家的斗争。