(2)"一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。"

(3)"一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。"

有感情地朗读这些句子,体会作者语言的准确生动,体会科学家严谨执着的工作作风。

三、细读感悟其他段落。(第1、2、5自然段)

1、科学家是如何得到这样的结果的呢?让我们好好地来读读课文第一、二两小节。

(1)科学家提出了一个怎样的假说?依据是什么?

(2)又是什么让科学家"欣喜若狂"?结合课文说说。

(3)理解"点睛之笔"

(作者运用生动形象的语言,将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比做"画卷"。而要证明恐龙向鸟类演化,"羽毛"是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程。因此,说是"点睛之笔"。)

(4)想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情、样子;读好课文中的句子。

2、学习第五自然段

(1)自由阅读,了解科学家心中一个更为美好的愿望。

(2)说说你们心中关于恐龙的愿望。

四、熟背积累语言文字

1、说说自己的学习收获

2、有感情地朗读自己喜欢的段落,试着背一背。

五、课外延伸,实践作业

1、把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。

2、选作:再找一些关于恐龙的资料读读。条件允许的话,组织一次"恐龙展示会"。