提高的重要阶段，也是提高表达能力的最佳时段.因此教师的导显得尤为重要。

我在每组实验中都用层层递进的方式设计思考题,通过对

题的解决一步步引导学生进行理论分析。

第一组实验中我设计了四个讨论题:

1. 锌片和铜片分别插入稀硫酸有什么现象发生?

2. 锌与铜插入硫酸中相互接触时(或用导线连接)铜片上为什么有气泡?

3. 写出锌片和铜片上变化的离子方程式.

4. 电子流动的方向如何?

第二组实验中的思考题如下:

1. 哪种装置可以形成原电池?

2. 指出正、负极上各发生了什么变化?

3. 电子流动方向如何?

通过师生对这些思考题的共同解决,思维由起点逐渐向终点延伸,最终水到渠成.

（四）巩固练习（见大屏幕）

　　　　通过对练习题的精心设计，以达到更好地理解和巩固本节难点和重点的目的。

五、说教学媒介

　　　　（一）说板书设计

本节课的板书设计力求体现两个特点:

1. 板面简洁,重点突出。

2. 手写板书和投影板书相互补充。

这样不但能使学生对所学内容的印象深刻,便于对新知识的理解，也便于对板书的保持和从现。

(板书如下)