孩子们，勋鉴是书面用语，是表示对看信任的尊重， 像这样的敬词还有 "道鉴""伟鉴" "钧鉴"

这些都是对不同身份的人要选用的不同的词语。

电报：谁来读一读（指生读）

过渡：你从这封电报里知道了什么？

用最简练的语言传递最重要的信息，这就是电报的特点，它传递的是主席失去爱子的噩耗，当他听到这个消息后，他的内心是怎样的呢？

三.自读自悟赏析重点（评价时要关注细节描写）

1.让我们默读课文，边读边画出表现主席痛失爱子后的语句？圈出印象深刻的词语，写写你的感受（学生自读自画写感受）

师评价：孩子们你们读的用心，写的认真。

师：说说看，哪一段话触动了你的心灵？

（生说句子）

A预设一："从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。"

师：痛失爱子，主席哪里还吃得下饭啊！请同学们读一读你手中的资料，你从中感受到什么？）

（补充资料）

你来谈，多指几生谈（毛主席特别珍惜这个儿子）

师：毛主席和儿子聚少离多，这位老人、这位父亲是怎样的感受啊？（沉重的打击）

你来读

孩子们我们就是通过"一支又一支地吸着烟已经热了几次原封不动地放在那里"这样的动作，走进了主席的内心啊，孩子们你还关注到了哪些句子？

B"岸英！岸英！"主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

师：简单的话语却让我们读出了主席的痛彻心扉。

C预设二：主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的