学生活动，教师巡视指导。

交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。

1、 教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。

2、 请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？

学生活动，同桌交流。

3、 巩固1厘米的表象。

请小朋友用手势比划1厘米的长度。

闭上眼睛想1厘米的长度等。

6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。

（二）、用厘米量

请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。

1、 学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。

2、 交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。

五、巩固深化，实践应用。

　　1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。

2、4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米......给大家看。教师个别指导。