学生活动,教师巡视指导。
交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。
1、 教师明确量的正确方法:图钉的一端对准尺子的0刻度,在看另一端对着几。
2、 请小朋友量一量自己的手指,看哪个手指的宽大约是1厘米?
学生活动,同桌交流。
3、 巩固1厘米的表象。
请小朋友用手势比划1厘米的长度。
闭上眼睛想1厘米的长度等。
6、想想在自己的周围,生活中有哪些事物也是大约1厘米长的?让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。
(二)、用厘米量
请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。
1、 学生测量纸条。教师巡视,加强个别指导。
2、 交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。
五、巩固深化,实践应用。
1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔,量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。
2、4人小组合作,每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米......给大家看。教师个别指导。