T：其实刚才孩子们摸的这些面都是物体的表面，而物体表面的大小就是这个表面的面积。【板书：物体的表面 】

T：用上"面积"一词，说一说这两组图形的大小

"两本书封面的面积一样大"、"1元硬币比1角硬币的面积大"。

二、认识平面图形的面积

师：我们了解了物体表面的面积，接下来看一看这几个图形。

1、出示平面图形的PPT

师：下面哪个图形大？（参与比大小的只能是封闭图形。）

师：看来封闭图形也有大小，封闭图形的大小就是这个封闭图形的面积。

【板书：封闭图形】

师：物体表面的大小是这个表面的面积，封闭图形的大小是这个图形的面积，能总结成一句话吗？

总结成一句话：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。【完成板书】

2、比较面积和周长的区别：用数学书封面举例--总结儿歌

三、探索比面积大小的方法

师：通过儿歌我们可以更容易的区分周长和面积了。现在，智慧爷爷给我们出题了，接受挑战吗？

1、观察法：大小差别很大的两个正方形。

2、重叠法：大小差别不大的两个正方形。

3、割补法和数方格：P49 比一比，哪个图形的面积大？ 活动要求：1、2、3

同桌合作完成，找方法。（ 摆方格时注意方格的大小要统一。）

全班汇报展示。

师总结：重叠法和割补法虽然合理，但有一定的局限性，它要求图形是允许