一、复习旧知，孕伏铺垫

1.口算并说出依据的口诀。

60×4 90×3 500×3 9×700

8×500 7×50 400×8 6×800

2.解决问题。

①每个书包60元，王老师买4个书包一共要多少元？

②一辆小汽车每次可以运80箱啤酒，这辆小汽车6次一共可以运多少箱啤酒?

二、合作学习，探讨新知

1.探究例2。

（1）出示第2页的例2。

师：读完例2，你从中获得哪些信息？（指名汇报）

（2）质疑：张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够？

（3）讨论、交流、汇报

生1：要想知道200元买4箱西瓜够不够，可以先算4箱西瓜一共要多少元？

生2:计算4×48时，可以把48看作50，因为4×50=200，所以200元够了。

生3: 4×50=200，4×48＜200，200元够了。

（4）组织学生小组内再次交流算法

师小结：我们在具体解决问题时，有时也可用这样的估算的方法。

（5）质疑：300元买5箱哈密瓜够吗？

①学生独立解决。

②同伴交流

③汇报

（6）质疑：用估算的方法解决问题时要注意些什么？

①指名汇报。

②教师小结：估算时，可以先把一些数当作整十数或整百数去算，再用估算的结果进行比较，最后再写好答话。

2.尝试练习：

一辆小汽车每次可以运72箱啤酒，一共有400箱啤酒， 6次能运完吗?

①学生独立解决。

②同伴交流

③汇报

三、拓展训练

1.北京到上海特快列车的票价是每张312元，1000元可以买3张这样的车票吗？

2.一辆大客车可以载客45人，4辆这样的大客车一次可以载200人吗？

四、总结评价及作业

特色作业设计 　　　　

　　　　苏果超市的三种商品价格如下表：

电话机 电饭煲 电压力锅 198元/个 328元/个 498元/个 　　　　张老师买3中同样的商品，付了1000元，他买的是哪一种商品？ 教学反思