师：同学们，台风登陆后方向发生了改变，正向B市移动，C市也将有大到暴雨，如何利用A市这一观测点，很快画出B市和C市的位置图呢？

生：要知道两座城市的方向和距离，就能画出准确位置。

2.出示下列文字：

3.教师板书课题：

这节课我们就来进一步学习确定位置。

【新课讲授】

标出B市和C市的位置。

（1）师：那物体位置平面图该怎么画呢？我们该先干什么，再干什么？又该注意些什么呢？请小组同学互相说说。

（2）交流汇报。

生：绘制平面图的方法：找准参照点（中心点），了解B市和C市在参照点的哪个方向和距离，还要确定每厘米格子表示的距离。老师进行引导：你们打算怎样在图上表示出B市距离A市200千米，C市距离A市300千米。

生：因为图上1厘米代表实际距离100千米，所以在图上只需要画出B市距离A市是2厘米，C市距离A市3厘米。

（3）动手绘制B市和C市位置平面图

（4）展示各学生绘制的平面图，交流绘图体会，点评绘图效果。

（5）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。

订正后交流：你们认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？

（6）教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。

（7）说说你在绘图过程中遇到了哪些困难，你又是怎么克服的。

【巩固练习】

1.完成教材第21页"做一做"。

2.完成教材第24页的第4题。

3.完成教材第25页的第6题。

提示：（3,3）；（2,0）;（7,8）；（0，8)

4.完成教材第25页的第7题。

【课堂小结】

在绘图过程中你有什么收获，说说你绘制的平面图并展示出来让大家欣赏一下。

【课后作业】

完成《创优作业100分》本课时练习。

第2课时确定位置（2）

绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。

兴趣是最好的老师。所以在每一次课堂教学设计时，我总是想方设法以创设一系列生活情境为手段来激发学生的学习兴趣。本课我从学生喜欢的感兴趣的探险入手，通过对已知方向