云山学校中学部教学设计

姓名 葛丽 年级 六年级 学科 语文 课题 《口语交际·习作八》 总课时数： 第2课时 教

学

目

标 知识与技能：让学生欣赏各种艺术形式的美。

过程与方法：培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达。

情感态度与价值观：倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 重点 培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达。 难点 让学生欣赏各种艺术形式的美。 教具 多媒体 是否有课件 有 　　复备课：上课前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教学预设的重新考虑。。。。。。 教法 学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。 教学过程（教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。） 　　教学内容：习作

　　教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

　　课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。

　　教学过程：

一、画面引入（5分钟）

　　课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!

二、上台介绍（5分钟）

　　教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）

三、小组交流（10分钟）

　　1、教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

　　2、组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

　　3、每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

四、指导选材（4分钟）

　　教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾"六·一"文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

五、学生撰写习作,教师巡回指导（10分钟）

六、修改习作（5分钟）

　　教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,"修剪枝叶"甚至重起炉灶。

七、赏析评改（5分钟）

　　1、学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。

　　2、教师选择少量习作展示、点评。

八、作业（1分钟）

　　完成练习册习题