教学过程：

第一课时

（一）铺垫孕伏

1、口算：（出示口算卡）

　3＋2＝ 7＋5= 9-4=

8-2= 5+5= 3+5=

2、摆小棒计算并叙述计算方法。

2＋7＝

引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9

（二）探究新知

1、设疑导入：

前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习"整十数加、减整十数"的计算方法。

2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中"20＋10"。

⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。

⑵反馈练习

①第62页"做一做"第1题。

②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。

3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中"30－20"。

⑴"30－20＝"让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。

⑵反馈练习。第63页第2题。

（三）全课小结

今天同学们都学会了什么？

1、整十数加、减整十数的口算方法。

2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。

3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。

作业：完成数学练习册 板 书：　 整十数加、减整十数