教师点拨 1 循母语学习的规律，从生活语境到文本语境，引导学生在不同的语境中加深对同一汉字的理解。

2、借文本语境理解重点词，用重点词的理解带动寓意的体会。 板书设计 13坐井观天

　　　　　　小鸟：见多识广

　　　　　　青蛙：自以为是 教学反思 借生活二、借生活语境和文本语境让学生感受一字多义和多个字表达同一意思的语言现象。借课文的语境知道"无......无......"用在两个意思相同或相近的词之间，强调没有。