拓

展

学习巩固训练 师：刚才我们用4个小正方体随意摆在一起，露在外面的面数有所不同。现在我们用几个小正方体，按一定的方式有规律地摆，露在外面的面数会怎样变化呢？

　1．出示合作提示　　①小组同学商量、选择一种方式，之后按照这种方式有规律地摆（如横着摆、竖着摆......）。②先由一个小正方体摆起，记下露在外面的面数；再逐个增加小正方体，并依次记录露在外面的小正方形的面数。③边记录数据边观察，并把你们的发现写下来。

师：你看懂提示了吗？有几个要求？什么是有规律地摆？

2．小组合作探索，并填写记录单

3．全班交流：师：原来上面的这个面始终起到了替代的作用，它的个数始终没变，那么我们在数增加的面数时就不用考虑这个替代面了。

学生观察、动手操作，并思考回答教师的提问。

（巩固练习图） 在操作与交流中，培养学生发现规律、发展空间观念。 P4 9分钟 检测反馈 三、练习巩固：

每增加一个小正方体，就增加2个面, 如果按这种方式继续摆下去，摆8个小正方体，露在外面的面一共有多少个？

学生认真思考独立计算，然后小组交流，最后教师全班订正。

使学生进一步理解和掌握所学知识 P5 7分钟 小

结

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 学生反思并自己组织语言概述本节课的收获。 这样既能梳理所学知识，又可以培养他们的反思意识。让学生在自我评价中成长，学会互相学习。并鼓励肯定同学们的出色表现。 P6 1分钟 作业布置 板书设计 选用课时作业 　　　　　　　　　露在外面的面

平放一排的规律：露在外面的面=3a+2

　　　竖放一排的规律：露在外面的面=4n+1 教学反思