段。

2，朗读后教师按学习小组评价朗读的水平，然后要求大家默读，默读的过程中仍思考朗读时思考的问题，以便更好地理解文章。

3．要求同学借助字词典给下列词语中加点的字注音，然后解释词语。

腐蚀（shí）：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用①义项）

浑浊（hún）：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。

海枯石烂（kū）：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。

山麓（lù）：山脚。

粗糙（cāo）：（质料）不精细，不光滑。

龟裂（jūn）：裂开缝隙。

刨刮（bào）：刮平。

沟壑（hè）：山沟。

胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。

钟鼎文（dǐng）：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字。

甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。

楔形文字（xiē）：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。

（三）教学过程

1．学生讨论：你读了本文，了解了哪方面的知识？

讨论明确：

（1）躺在山野里的岩石，是大自然保存时间记录的一种方式。

（2）每一厘米的岩层便代表着几十年到上百年的时间。

（3）北京故宫里的计时装置一一铜壶滴漏，是用水滴记录时间的方式。

（4）大自然中他各种物质都时时刻刻运动着。

（5）"海枯石烂"会有时。

（6）"石烂"的原因：它无时无刻不经受着从各方面来的"攻击"：炎热的太阳烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它......空气和水中的酸类腐蚀着岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。

（7）岩石的毁灭与生成过程。

（8）一米厚的岩石形成需要的时间：大约3000－10000年的时间。

（9）岩石形态"平卧"或"倾斜"的原因。

（10）根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。

（1l）岩石保存很多的历史痕迹。

（12）岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。

（13）岩石记录了丰富的古代生物的状况。

（14）化石帮助我们认识地球历史的发展过程。

（l5）岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。

（16）读懂岩石的记录对于人类的意义--找寻地下的宝藏。

2．概括全文内容。

学生讨论后明确：本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。

3．分小组讨论文章的结构层次。

讨论明确：

本文按说明内容的自身的内在联系，可分为四部分：