新
课 那么水是从哪里来的呢?
引入李白的诗句并加以解释。 从实际出发,尝试回答
观看,理解 导入生物圈中的水循环
课件展示 地下水如何进入植物体内? 植物体内的水分去向如何?
我们来分析一组科学数据。 分析 思考 课件 植物体内近99%的水分哪去了?水分主要从哪散失的? 叶片的结构怎样?
叶片的结构(1)表皮
(2)叶肉
(3)叶脉
水分从叶片的哪部分散失的?
怎样观察表皮的细胞结构?
表皮上有几种形态的细胞?
其中两个半月形的细胞围成的孔隙,叫气孔。气孔的大小是否可以变化?由谁来调节?是否与叶片中水分的多少有关?
猜测
观察
尝试举例
人体的汗液是从汗毛孔排出,我想植物体内的水分是从表皮散失的。
制作临时装片
填写探究方案
学生画图
讨论
引导
总结归纳
引导
实验指导(先写探究方案在实验)
难点 当保卫细胞吸水时,保卫细胞向远离气孔的一侧扩张,气孔张开变大,当保卫细胞失水时,向靠近气孔的一侧运动,气孔变小。
观看课件
汇报 指导
强调保卫细胞壁的厚薄。
蒸腾作用 我们终于明白了植物体内近99%的水分是从气孔散失的,这么多的水分散失对植物体来讲是不是浪费?
发表见解 倾听
引出蒸腾作用概念 蒸腾作用在水循环中的作用?(1)当地的人故意破坏草坪。(2)你如何理解"山清水秀"
讨论 1)参与水循环,在局部区域内增加降水,形成良性循环。(2)涵养水分。
总结
绿色植物在生物圈的水循环中占有重要的地位,我们应该保护植被。 建议 上网查找有关森林与水,植物与生态的资料,深入理解植物在水循环中的作用。
板书设计:
绿色植物与生物圈中的水循环
叶片的结构与水分的散失:
叶片的结构:
气孔的结构:
蒸腾作用在水循环中的作用:
保护植被: