师：用你们喜欢的方式学习吧！

［评析：给学生一个更为广阔的学习空间，学生们学习的积极性非常高。］

4．汇报学习：

小组1：汇报表演，学生在表演中加进了动作，想象、问题、解答等。　其他小组评价。

根据学生的汇报情况，教师适时地插入课件，帮学生拓展思路，引发想象："有多少鸟儿在你身上安过家？""小鸟会和老树爷爷说些什么呢？"

结合学生们看到老树的感受体会："你怎么这么大？"

结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是"礼服"？

鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。

［评析：多媒体的使用，使课堂的信息增多，在一定的时间内使学生了解得多，会的多，用得多，从而提高了学习效率。同时有效地突出了教学重点，突破了教学难点，收到了较好的教学效果。］

4．自由朗读，愿意背的也可以背。

四、练习书写。

练习描写字本。（前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学。）

你会写哪个字就把那个字再描一遍。

请"小老师"教书写。（同学们可自主提问）

五、课外拓展。

提问：要过新年了，你想对老树爷爷说些什么呢？

把老树的故事讲给大家听。你也可以再去找一些有关老树的资料。

［总评：教师的教学从始至终都是在师生平等对话的过程中进行的，体现了教师教学观念的转变、角色的转变。教师注意从学生的生活经验出发，引导学生进行小组交流、研讨、验证、汇报，让孩子们充分发挥想象力，自创动作、自产问题，尊重学生独自体验，让孩子们在一个自由、宽松的课堂氛围中学习。］