合作探究

【问题1】影响安培大小的因素

　① 利用自带器材及学校实验室所配备的学生电源及配套器材（学生电源、滑动变阻器、电流表、蹄形磁铁、导线、轨道等）按课本图2.3-1、图2.3-2连成两个电路，定性探究影响安培力大小的因素，图2.3-1中运动导体可用铝筒，其摆放可沿不同方向。电流大小的改变可用滑动变阻器。

[来源：高考%资源网 KS%5U

　② 理论探究（讨论交流）：实验探究得出通电导线在磁场中受到安培力的大小，跟导线的长度成正比，跟导线中的电流I成正比，公式应为，为什么课本上的k=1?在什么条件下才能等于1？

【问题2】磁感应强度

（1）在探究完问题1之后，更换不同强弱的磁体，按以下实验步骤完成以下实验探究：

　　保持I与L不变，按磁性从弱到强改换磁体，观察悬线摆动的角度变化，发现磁体磁性越强，悬线摆动的角度越________，表示通电导体受的安培力越________，力F与IL的比值越______，即B变________，这表示B能反映了磁场的______。

（2）理论探究

为什么B为磁感应强度而不被称之为磁场强度，网上查询一下人脑神经活动产生的磁感应强度约为多少特？电机和变压器的铁芯中，磁感应强度又约为多少？感受一下1T的大小。

【问题3】安培力的方向

　① 在探究完问题1和问题2之后，其它不变只调换磁铁两极的位置而使磁场的方向改变，观察悬线的摆动方向，可得出什么结论？若保持磁场方向不变而只改变电流方向，悬线的摆动方向又如何？又可得出什么结论？

　② 利用上述探究结论，理解左手定则，并用实验验证定则是否正确？

【问题4】利用实验室的器材，在磁场中放一个通电矩形线圈，观察线圈如何运动？其运动方向跟哪些因素有关？并用左手定则进行验证。