教学过程：

一、复习旧知，新知铺垫。

　　　　算一算：

2×25＝ 100÷4＝

4×25＝ 200÷4＝

6×25＝ 300÷4＝

8×25＝ 400÷4＝

16×25＝ 600÷4＝

二、创设情境，引入新课。

谈话导入，揭示新课：

T:最近正在热映一部电影《一条狗的使命》，笑笑的学校也准备组织同学们去看这部电影

（课件出示电影院）

　从图中你得到了那些信息？

S：我知道有500人去看电影。

　　这个影院有21排，每排有26个座位。

T:根据这些信息，你能提出什么数学问题？

S：500人看电影，电影院的座位够吗？

这个电影院一共有多少个座位？

三、探究新知，交流策略。

　　1、估一估

T:估计一下电影院的座位够吗？